Compreensão – EpC - Vestibular1

Compreensão – EpC

Palestra Ensino para a Compreensão – EpC

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A Universidade Cidade de São Paulo – UNICID receberá no dia 15 de agosto, a professora e pesquisadora Paula Pogré, da Universidade Nacional de General Sarmiento, Argentina. Tendo como pauta o “Ensino para a Compreensão (EpC)”, a especialista em educação discutirá os conceitos, concepções e experiências com essa abordagem pedagógica, favorecendo um intercâmbio entre países da América Latina que utilizam o método. O EPC é um marco conceitual desenvolvido na Universidade de Harvard, nos Estados Unidos. Profissionais da educação interessados em acompanhar a palestra podem solicitar a inscrição por meio do telefone (11) 2178-1212. As vagas são limitadas.

Educadora Paula Pogré vem ao Brasil para conhecer a experiência pedagógica da UNICID

Método da instituição é baseado no Ensino para a Compreensão da Universidade de Harvard

A Universidade Cidade de São Paulo – UNICID receberá no dia 15 de agosto, às 19h30, a professora e pesquisadora Paula Pogré, da Universidade Nacional de General Sarmiento, Argentina. Tendo como pauta o “Ensino para a Compreensão (EpC)”, a especialista em educação discutirá com a equipe da UNICID os conceitos, concepções e experiências com essa abordagem pedagógica, favorecendo um intercâmbio entre países da América Latina que utilizam o método.

O EpC é um marco conceitual desenvolvido a partir de pesquisas e práticas pedagógicas de educadores do Programa de Formação de Professores da Universidade de Harvard, nos Estados Unidos. Atualmente, é estudado e aplicado por instituições de diversos países do mundo. No Brasil, foi pioneiramente introduzido no ensino superior pela UNICID, em 2008.

Paula Pogré, que está vinculada ao projeto desde 1995, visitará a UNICID para conhecer as experiências e práticas desenvolvidas nos diversos cursos de graduação, utilizando o marco teórico do EpC.

De acordo com a pró-reitora adjunta de Ensino da UNICID Denise Aparecida Campos, o EpC permite aos professores de cursos de graduação repensarem a formação profissional de seus alunos a partir da ideia de “desempenhos de compreensão”. “A grande crítica, hoje, às universidades é que formamos profissionais muito teóricos, despreparados para a prática, distantes daquilo que o mercado de trabalho necessita. O EpC oferece ferramentas que auxiliam na aproximação entre teoria e prática e entre a formação acadêmica e o mundo do trabalho. O aluno aprende a ter desempenhos flexíveis com os conhecimentos que possui”, afirma

Profissionais da educação interessados em acompanhar a palestra podem solicitar a inscrição por meio do telefone (11) 2178-1212. As vagas são limitadas.

Sobre a palestrante

Paula Pogré é formada em Ciências da Educação pela Universidade Nacional de Buenos Aires. Possui “Diploma de Estudios Avanzados y Suficiencia Investigadora” e é pós-doutora em “Educación, Didáctica y Organización de las Instituciones Educativas” pela Universidade de Sevilla, na Espanha.

A especialista em educação divide suas atividades desenvolvendo pesquisa, docência e gestão. Vinculada ao Projeto Zero da Universidade de Harvard, ela participa das atividades do Ensino para a Compreensão (EpC) nos Estados Unidos e em diversos países da América Latina. É membro-fundadora do “L@titud-Harvard-Project Zero Latin American”, instituto que pesquisa a compreensão como norte do processo ensino-aprendizagem.

Na Universidade Nacional de General Sarmiento, Paula Pogré é pesquisadora e docente. Foi coordenadora do Instituto do Desenvolvimento Humano de Valencia e diretora do “Proyecto de Trabajo Conjunto Universidad – Institutos Superiores de Formación Docente- escuelas Polivalentes – para melhoria da aprendizagem de jovens em língua e matemática (PROYART)”.

Atualmente, integra o Comitê Diretivo da Rede PROPONE (Promoción de políticas nacionales para la equidad). Em convênio com o Instituto Nacional de Formação Docente (INFD) e mais 24 Institutos Superiores de Formação Docente de toda a América Latina, ela está desenvolvendo pesquisas sobre os indicadores de processos pedagógicos e institucionais que promovem a equidade e o acesso ao conhecimento.

Também atua como professora convidada de cursos de pós-graduação em diversas universidades Argentinas (Universidad Nacional de la Plata, Universidad Nacional de San Martín, Universidad Nacional de Comahue, Universidad Nacional de Villa María, Universidad Nacional del Nordeste e Universidad Torcuato Di Tella).

É ainda consultora internacional de projetos de revisão curricular e de formação de docentes universitários. Já no âmbito do Ministério de Educação da Nação Argentina, é coordenadora Nacional do Programa Nova Escola e é colaboradora do Projeto de “Mejora de la Formación Docente Inicial para el Nivel Secundario orientado a las áreas de Biología, Física, Matemática y Química y para las áreas de Letras, Historia, Geografía y Lengua Extranjera (INFD- SPU)”.

Sua carreira profissional também abrange os títulos de consultora da UNESCO-Buenos Aires e da UNESCO-OREALC – Chile e membro da equipe técnica do Programa Regional de Políticas para a Profissão Docente e Coordenação Acadêmica do “Curso Internacional de Políticas para la Profesión Docente UNESCO”.

Como autora e co-autora de livros, entre seus últimos, destacam-se: “Modelos innovadores en la Formación Inicial Docent”; “Nuevos maestros para América Latina”; “Formar docentes para la equidad” e “Multiple Intelligences around the Word”.

Palestra Ensino para a Compreensão – EpC

Dica: 15/08, às 19h30

Local: Auditório da Universidade Cidade de São Paulo – UNICID

Endereço: R. Cesário Galeno, 475 – Tatuapé, São Paulo.

Inscrições gratuitas: (11) 2178-1212 (Vagas limitadas)

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